论初中体育有效教学的实施之匙
四川省广安实验学校 颜涛
摘要：初中体育有效教学的实施之匙，就是要充分研究有效教学的策略，让每一个学生都能积极主动地参与到教学中来。教师要以生为本，丰富教法，根据学生现有的体育能力选择恰当的教学实施之匙。
关键词：初中体育 有效教学 实施之匙
初中的体育课程是素质教育载体，在促进学生“五育”得到全面发展中起到了重要作用，特别是对学生的成长和发育都有着极其重要的意义，它对于锻炼中学生的身体素质和意志品质也是有积极的作用，是中学生养成正确的体育学习观念、终身体育锻炼意志、自主学习精神的重要阶段，尤其是随着现代素质教育的提倡、新课程标准的倡导以及“双减”策略的有效实施，初中体育教育的地位也逐渐被人们所重视。然而，在当前的现实体育课堂教育中依然存在不少的问题，导致教学过程、教学内容和学生的具体需求未能有效地达成一致。因此，这就需要我们更多地去探究初中体育课堂的有效教学模式，找到有效的实施之匙。
一、把功夫下在备课设计中
教师上一堂课并不难，上一堂有质量的课就不容易，经常上高质量的课就更不易，其应把功夫下在备课设计中。为此，作为执教者要认真钻研教材，仔细备课。必要时采取集体讨论的方式备课。备详细教案、备教学目标、备教学环节、备可能出现的教学中的意外情况、备教法和学法、备板书设计，必须严格做到六个统一，即统一教学计划、教学内容、教学进度、教学资料、测验考试和教学目标。这样才能为课堂有效教学的实施奠定良好基础。
二、采取讲练结合的教学之匙
在初中体育课堂教学过程中，体育老师要讲解体育技能形成的目的和意义，以及体育在实际生活中的影响，对体育训练项目和动作技巧给学生详细阐述，并且结合示范动作，让学生深入理解。对于有难度的体育训练项目，体育老师要为学生详细地讲解训练项目的分解动作和动作的先后顺序，告知学生其中的动作技巧，使学生对所学的体育知识更好地理解，更加规范安全的进行体育训练。另外，在学生进行体育训练时，体育老师要加强指导，鼓励学生多练习，在训练中寻找规律，对于动作错误的学生，体育老师要及时纠正，以免学生因为动作错误而受伤。例如在讲解教材第二章“体育与身体形态”时，有效教学实施就要给学生们详细讲解了身体形态的定义、克托莱指数的定义和计算公式、描述身体形态的指标、如何对身体形态发育进行评价，同时，让学生们了解体育锻炼对身体形态发育的影响和重要作用，激发学生的学习热情，调动学生的学习积极性。另外，在讲解结束之后，还应带领同学们一起体会正确的身体形态，训练学生们的坐姿、站姿、行姿、蹲姿，使学生拥有一个健康的身体形态。应用讲练结合的教学方法，使学生们深入学习了“体育与身体形态”相关知识，掌握了正确的身体形态训练要领，提高了学生的体育发展水平。
三、引进体育游戏进行教学
在初中体育教学过程中，现行教材增加了运动游戏内容。把其引进课堂不仅提高了学生的兴趣，而且也让学生在高兴放松的环境下完成体育训练，更利于学生全身心投入。而且，这样实施其教学意义是多方面的，其通过运动游戏环节，能培养学生的独立思考能力和团结互助意识，让学生之间产生良性竞争，既让学生完成了体育训练，也改善了以往体育课堂枯燥乏味的氛围。作为初中体育老师，为追求有效教学应在讲解教材中多鼓励学生多运动，如在教学“积极自觉参加体育锻炼”时，为了高效实现教学目标我们可以开展运动游戏活动，在游戏中增加学生的运动机会。首先，要叮嘱学生在游戏中一定要注意安全，加强自我保护意识，然后讲解游戏规则和要求，并要求学生遵守课堂纪律，端正态度，不可嬉戏打闹。另外，对于游戏时间也要进行很好地控制，避免学生运动过度而影响正常的学习以及效果的产生。通过开展游戏运动，其意义我们发现不仅能使学生们对体育运动产生极大的兴趣，而且能开发学生智力。即使在课间活动时，学生们也会自发地将课堂所学的游戏运动开展起来，丰富了学生课余生活。这样不仅缓解了学生的学习压力，而且提高了学生的身体素质，加强了学生的体育锻炼意识的培养，更是有效的实施之匙。
四、多措发挥学生的主体性
学生是体育学习的主体。新课程背景下的体育课堂教学以及“双减”策略的有效推进，作为执教者的教师应当注重发挥学生的主体性激发的策略创新，培养学生自主学习体育知识技能的主动性和积极性。引导探究的策略包括提问和小组讨论练习等方式。学生在体育活动中，常常会出现各种技术动作错误，单纯靠老师的反复提醒很难完全纠正、避免。当学生出现错误时，提问是一种有效的诱思策略，可以集中学生的注意力，鼓励学生自主思考探究，同时又能解决问题。一些体育项目是需要学生合作完成的，且具有一定的技术要求，比如篮球、足球等。此时小组练习、讨论是一种有效的课堂教学策略。教师可以提出一些体育项目中常见的、有针对性的问题，让学生在小组练习的过程反复讨论实践，寻求解决策略，最后教师对学生的回答做出评价总结，帮助学生深入理解相关的体育知识、动作技巧等。
总之，新课程改革和“双减”政策的有效推进需要我们每一位体育教师积极大胆地去探索有效教学的实施之匙，多使用创新策略，保证教学有效进行，从提高学生参与学习的积极性人手，增强主体性，扩大教育改革的范围，引导学生明白教学目的的参与到教学全过程中来，体会学习的乐趣。最终实现有效教学目标---让学生体育核心素养得到高效培养。
参考文献：
[1]刘思静，初中体育有效教学策略探讨[J].才智，2021年。
[2]冯现芬，探究新时期初中体育有效教学构建策略[J].读与写，2018年。
