小学英语教学中遵循“双减”政策保证教学效果的策略
湖南省冷水江市金星学校 彭 凤
摘 要：教学是有策略的。“双减”政策是在减轻学生负担的同时一定要保证教学效果。本文探讨了在进行小学英语教学时如何保证教学效果的一些经验和策略。
关键词：“双减”政策 英语教学 教学效果 策略
“双减”是要减轻学生的作业量和作业时长，作业在校完成，不能学生批改，也不要给家长布置作业，事实上，有一部分老师在课后辅导布置了作业，学生回家还有另外的作业要写，学生负担更重了。针对这种情况，我在进行小学英语教学中探讨了以下教学经验与策略分享出来，与大家共勉。
一、教学思路清晰
教学思路清晰就是要求教师钻研教材，将课本吃透，备课时既要重要点难点突出，又要简洁明了，通俗易懂。将零散的内容按一条线索归纳总结出来，将易错点突出，要备教学方法，还要联系学生的实际有拓展延伸，深化主题，让学生学以致用，充分开发学生的创新能力和实际运用能力。比如，在教五年级下册Unit4 Don’t talk here的A部分时，要一学生上台表演吃蛋糕等，引出: 某某is going to eat a cake/write on the book/talk...,Don’t eat in class/,Don’t write on the book./ ,Don’t talk in class…。在让学生能流利地说出句型后，要求学生两人一组操练句型并创新。接下来要求几组上台表演，学生的创新能力很强的，比如：-Don’t eat in the bedroom.-I’m sorry. –Don’t run in the living room…。还有，备课会备整体，比如我是先教B部分的，在教B部分的内容时，我很自然地过渡到A部分，例如，湘少版五年级下册Unit1 We are going to read stories, B部分的内容是: listen to , talk about, write about, read, put on a play, 我会要学生用We are going to …，将B部分的词汇用上去，并加以拓展，然后要求学生以两人小组形式联系实际进行操练：What are we going to do today? We are going to listen to music.
二、教学方法引人入胜
好的教学方法，可让学生沉浸在快乐的课堂气氛中。同时，比如，在教湘少版五年级下册Unit1 We are going to read stories, B部分的 内容（listen to , talk about, write about, read, put on a play）时, 首先我会让学生在跟我读的同时一起做动作，学生觉得很有趣，很快会读了，而且还记忆犹新。然后我要两个学生根据B部分做动作，全班同学说出匹配的英语。为了加深记忆，同时还训练听力，我会让学生根据所听到的B部分的英语抢答其汉译，学生的积极性很高，争先恐后，而且，那些稍难的，我会多次反复。接下来，还出示会B部分的卡片，看图片快速说出英语，这一环节是由一个优生来充当老师角色，这样，学生在课堂上就将B部分内容的听说读认轻松掌握，这样为教A部分打好坚实的基础。在教A部分时，我会将全班分成男女生两大组进行朗读比赛，因为要比赛，所以在我领读的时候每个孩子特别认真，包括那些基础差平时不爱学习的男生，他们认为输给女生是一件没面子的事，因此在这比赛过程中，A部分都读得很流利。接着，我会要一女生或一男生，来充当老师角色，全班再来一次角色表演，这样，A部分的内容就很轻松掌握了，而且还能灵活运用。
三、科学合理性地布置和讲解作业
通常情况下，我会以基础训练为准，在课堂上，我会要求学生在规定的时间内独立完全，在这过程中我会在教室内走动，看看优生、中等生、差生的作业情况，大致了解学生的掌握情况，然后，在接下来的几次作业课上，会对这些弱点以不同的形式出题让学生巩固，那些基础题，大家基本都能做出来，只核对和更正答案，不需再讲，学生自己解决。所有的知识欠缺之处，我会记录下来，在接下来的课堂上都会复习，直到孩子们非常熟练为止，而且在期末考试之前的一周，会再一次巩固。还有关于抄写的作业，单词、句子我只要求学生抄一遍，但必须写规范和正确，学生会抄写得工整又正确。同时，我的作业多样化，会要求学生用所学英语回家跟家里人交流，如果家人听不懂,就要学生教他们。还会布置孩子们学喝英语歌，比如，在教五年级下册Peter is writing时，我会布置孩子们学唱Are you sleeping?这首英语儿歌，在教一些内容比较难的课文，我会要求学生自演课本剧，比如，六年级上册Unit11 I’m sorry,我要求孩子们以组为单位，分好角色，给一周的时间让他们自己操练，在课外活动课上进行课本剧表演比赛，并设有奖励，孩子们的兴趣可高了，通过这一活动，本课的内容轻松掌握了。
以上是我在双减中采取的措施，课本内容我早早教完，我有充足的时间复习，在课堂上将单词和课文都背了，听力也多此次训练，易错点反复巩固，所以，学生将所教的知识掌握得很好并能灵活地运用，在期末考试中，我的班级成绩遥遥领先，学生对英语更感兴趣了。金无足赤，人无完人，在今后的工作中，我要继续钻研，向优秀的老师学习，期待取得更好的成绩。
参考文献：
[1]余云洲.确保小学英语教学效果的应用探析[J].教育现代化,2019,6(06)
[2]杨海菲.“双减”背景下保证小学英语教学效果[J].学习与研究,2018(07)
[3]王美玲.浅谈如何保证小学英语教学效果[J].现代 中小学教育,2020(16)
